Szkolenie, które pozwala na nabycie unikalnych 28 kompetencji project managera.
Potwierdzone międzynarodową certyfikacją IPMA ®

Kompleksowe szkolenie przygotowujące do roli kierownika projektu badawczo-rozwojowego. Prowadzone w oparciu o warsztat zapewnia praktyczny charakter, dzięki czemu uczestnik będzie przygotowany do prac w projektach we wszystkich fazach projektu.

Co WAŻNE!

Uczestnicy poznają wszystkie 4 fazy cyklu życia projektu. Otrzymują komplet dokumentów projektowych oraz zeszyt ćwiczeń i autorski podręcznik, w którym szybko znajdą odpowiedź na problemy w realnych projektach.

Program szkolenia IPMA-4RD jest oparty na filozofii myślenia projektowego, porównania światowych metodyk i standardów.

Szkolenie przygotowuje do zdobycia dwóch certyfikatów jednocześnie – IPMA poziom D lub C oraz IPMA R&D.

Miejsce szkolenia: ul. Dworcowa 43, Gliwice

Czas trwania: 10 dni

Godziny szkolenia: 9:00 – 17:00

Cena szkolenia: 4500 zł brutto/os.

Cena szkolenia zawiera:

  • udział trenera na poziomie menadżerskim,
  • certyfikat ukończenia szkolenia zgodny ze wzorem MEN,
  • konsultacje po szkoleniu.
  • materiały szkoleniowe,
  • egzamin IPMA R&D
  • usługę cateringową – przerwy kawowe.

Cel szkolenia IPMA-D

Celem akredytowanego szkolenia IPMA R&D jest przygotowanie uczestników do pełnienia funkcji kierownika projektu, specjalisty ds. zarządzania projektami, członka zespołu projektowego w oparciu o realizację projektów badawczo-rozwojowych.

Korzyści z uczestnictwa w szkoleniu IPMA R&D

Uczestnik po zakończonym szkoleniu IPMA R&D:

  • ma wiedzę z zakresu cyklu życia projektu,
  • zna metodyki, metody, narzędzia i techniki pracy w środowisku projektowym,
  • zna zasady certyfikacji kompetencji project managera i metodyk.
  • potrafi zarządzać zespołem i zadaniami, budżetem i harmonogramem w odniesieniu do celów projektów, uzasadnienia biznesowego społecznego i ryzyk projektu,
  • wykorzystuje w pracy z interesariuszami projektu komunikacyjne narzędzia,
  • prawidłowo zawiera kontrakty i realizuje zamówienia w projekcie,
  • jest zorientowany na stosowanie adekwatnych działań rozwojowych do problemów/celów interesariuszy,
  • nabywa kompetencje project managera w praktyce,
  • posiada umiejętność prowadzenia projektów komercyjnych i europejskich (publicznych, w tym społecznych),
  • ma możliwość zdobycia międzynarodowego certyfikatu potwierdzającego kompetencje project managera,
  • ma możliwość zdobycia nowego prestiżowego zawodu.

Podstawy zarządzania projektami i procesami w organizacji

  • Definicja i cechy projektu, terminologia
  • Koncepcja projektu
  • Projekt a proces
  • Metodyki
  • Określenie celu projektu
  • Planowanie projektowe
  • Cykl życia projektu

Zarządzanie zespołem projektu i interesariuszami w projekcie

  • Struktura podziału pracy w zespole
  • Kluczowe osoby w projekcie
  • Role projektowe
  • Otoczenie projektu
  • Projekt w organizacji
  • Struktury projektu
  • Analiza i zarządzanie interesariuszami

Zarządzanie komunikacją w projekcie

  • Rola i cele komunikacji
  • Zarządzanie komunikacją wewnętrzną i zewnętrzną
  • Radzenie sobie z konfliktem w projekcie

Zarządzanie zakresem w projekcie

  • Definicja zakresu projektu
  • Struktura podziału pracy i produktów
  • Produkty i opis produktów
  • Pakiety prac

Zarządzanie zasobami i czasem w projekcie

  • Szacowanie czasu trwania zadań i etapów
  • Diagram sieciowy
  • Harmonogramowanie
  • Zasoby w projekcie

Zarządzanie kosztami w projekcie

  • Koszty w projekcie
  • Analiza ekonomiczna i finansowa
  • Finansowanie projektu
  • Tworzenie budżetu projektu

Monitorowanie i ocena projektu oraz zarządzanie ryzykiem w projekcie

  • Narzędzia i techniki monitorowania i oceny projektu
  • Metoda wartości wypracowanej
  • Definicja ryzyka – zagrożeń i szans
  • Identyfikacja ryzyk
  • Reakcje na ryzyko
  • Strategie zarządzania ryzykiem
  • Wycena ryzyk

Zarządzanie jakością w projekcie i monitoring przebiegu projektu

  • Podstawowe koncepcje jakościowe
  • Kryteria jakości
  • Zarządzanie jakością w projektach
  • Mierniki oceny poziomu jakości procesu i produktu
  • Wybrane techniki zarządzania jakością
  • Zarządzanie jakością w projektach

Zarządzanie zamówieniami w projekcie

  • Praktyczne elementy przepisów prawa w zarządzaniu projektami
  • Prawo cywilne, prawo pracy, prawo spółek
  • Kontrakty, kary umowne, ryzyko w kontraktach

Zarządzanie konfiguracją i zmianą

  • Identyfikacja i zarządzanie zmianą
  • Prowadzenie dokumentacji zmian
  • Zasoby do realizacji zmian
  • Koszty i ryzyko w zarządzaniu zmianą
  • Alternatywne sposoby realizacji zmiany
  • Uzasadnienie biznesowe zmiany
  • Zarządzanie konfiguracją projektu

Umiejętności osobiste i kompetencje kierownika projektu

  • Rola kierownika projektu
  • Kompetencje i narzędzia kierownika
  • Wyznaczanie i realizacja celów
  • Radzenie sobie ze stresem i automotywacja
  • Autoprezentacja i wystąpienia publiczne

Zarządzanie integracją w projekcie i gra symulacyjna

  • Dokumentacja projektu – rola i znaczenie
  • System dokumentacji w projekcie
  • Praktyczna realizacja założeń projektowych – gra symulacyjna

Zarządzanie projektem europejskim

  • System pieniędzy publicznych w Polsce
  • Dofinansowanie projektów w latach 2014-2020
  • Wady i zalety dofinansowania unijnego w przedsięwzięciach komercyjnych
  • Fazy planowania projektu z punktu widzenia pozyskiwania środków unijnych
  • Rola zwłoki w projekcie unijnym
  • Ryzyka projektu z udziałem środków unijnych
  • Cele i zakres projektu
  • Podział zadań w projekcie
  • Zarządzanie interesariuszami
  • Tworzenie harmonogramu projektu
  • Zmiana w projekcie unijnym
  • Nieprawidłowości i uchybienia
  • Reguły zwrotu środków unijnych
  • PCM na tle innych metodyk i metod pracy PM
  • Biuro projektów europejskich – realizacja portfela projektów unijnych

Specyfika projektów badawczo-rozwojowych

  • Ochrona własności intelektualnej
  • Komercjalizacja wiedzy
  • Finansowanie badań i komercjalizacji wiedzy
  • Zagadnienia prawne obejmujące obszar B+R
  • Finansowanie NCN i NCBiR
  • Granty fundacji i MSWiN

Kurs prowadzą samodzielni kierownicy projektów, pracujący w różnych organizacjach prowadzący samodzielne projekty oraz portfele projektów o różnej złożoności, zasięgu i w ramach różnych branż i sektorów.
Trenerzy Szkoły.PM® praktycy zarządzania projektami posiadający doświadczenie i wiedzę w obszarze prowadzenia szkoleń, coachingu i konsultingu.

Wszyscy prowadzący posiadają akredytację IPMA w ramach Akredytowanej Jednostki Szkoleniowej, posiadają certyfikacje: IPMA lev. D lub C, PRINCE2, Agile Scrum PSM 1, M_o_R.

Obszar WIEDZA:

  • ma wiedzę z zakresu cyklu życia projektu,
  • ma wiedzę o specyfice projektów badawczo-rozwojowych
  • zna metodyki, metody, narzędzia i techniki pracy w środowisku projektowym,
  • ma wiedzę na temat projektów i jego specyfiki w odróżnieniu od procesów i zadań,
  • posiada wiedzę o modelach biznesowych, organizacjach projektowych,
  • zna zasady certyfikacji kompetencji project managera i metodyk;

Obszar UMIEJĘTNOŚCI:

  • umie doprowadzić do prawidłowego sformułowania celu projektu,
  • umie zastosować poznane narzędzia pracy w projektach,
  • potrafi zarządzać zespołem i zadaniami, budżetem i harmonogramem w odniesieniu do celów projektów, uzasadnienia biznesowego społecznego i ryzyk projektu,
  • wykorzystuje w pracy z interesariuszami projektu komunikacyjne narzędzia,
  • prawidłowo zawiera kontrakty i realizuje zamówienia w projekcie;

Obszar KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

  • promuje w swojej społeczności profesjonalizm i standardy etyczne prowadzenia projektów,
  • jest zorientowany na stosowanie adekwatnych działań rozwojowych do problemów/celów interesariuszy,
  • jest wrażliwy na specyfikę pracy project managera we wszystkich jej wymiarach,
  • wykazuje gotowość do ciągłego uczenia się i rozwijania kompetencji zawodowych,
  • dba o stosowanie w pracy project managera standardów etycznych zgodnie z wymogami kodeksu etycznego i dąży do profesjonalnego wykonywania obowiązków zawodowych.

Szkolenie adresowane do osób, które pracują w zespołach projektowych, aspirują do zawodu project managera, osoby awansowane, kadra naukowa uczelni wyższych, osoby zajmujące się w swojej pracy projektami R&D lub współpracujące z naukowcami w zakresie projektów badawczo-rozwojowych oraz do wszystkich zainteresowanych rozwojem zawodowym.

Program realizowany jest metodami warsztatowymi z użyciem takich metod, jak:

  • miniwykłady i prezentacje,
  • ćwiczenia indywidualne i grupowe,
  • dyskusje,
  • case study,
  • zadania.

Grupa pracuje w zespołach warsztatowych z użyciem autorskiego zeszytu ćwiczeń i podręcznika, szablonów i wzorów dokumentacji projektowej do zastosowania w realnych projektach poza salą szkoleniową.

Po zakończeniu szkolenia uczestnicy i uczestniczki wypełnią kwestionariusz ankiety ewaluacyjnej, wyniki zostaną zebrane i poddane analizie, na ich podstawie zostanie opracowany raport poszkoleniowy. Prowadzący zajęcia na zakończeniu każdego dnia szkolenia dokona krótkiego podsumowania – poprosi o sugestie dotyczące wszystkich aspektów usługi. Ewaluacja obejmować będzie obszary wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.

Ocena uczestników wcześniejszych edycji szkolenia:

Poziom przygotowania trenera do szkolenia: 95%
Zaangażowanie trenera w prowadzenie szkolenia: 96%
Umiejętność przekazywania wiedzy przez trenera: 94%